ریاضی چهارم - خواص مستطیل

بسمه تعالی

عنوان : خواص مستطیل                                                                             مدرس : آقا/خانم ...........................

درس : ریاضی                                                                                                     زمان : 25 دقیقه

پایه : چهارم                                                                                                           تعداد فراگیر : 20 نفر

روش تدریس : دریافت مفهوم

 

هدف کلی : آموزش خواص مستطیل

هدف جزئی :

1-    آشنایی با خواص مستطیل

2-    آسنایی با کاربرد خواص مستطیل

3-    درک ارتباط بین خواص متوازی الاضلاع  و مستطیل

هدف رفتاری :

1-    خواص مستطیل را در کلاس درس بیان می کنند . (کلامی)

2-    با استفاده از وسایلی مانند خط کش و قیچی خواص مستطیل را ثابت کنند . (مهارتی)

3-    مسئله های خواص مستطیل را می توانند حل کنند . (ذهنی )

4-    با علاقه مندی و شرکت فعال اشکال هندسی را رسم کنند .(نگرشی)

5-    چهار نمونه از خواص مستطیل را بدون استفاده از کتاب نام ببرند .

ارزشیابی ورودی :

فعالیت ورودی را با چندین سوال از درس قبل (خواص مستطیل) آغاز می کنیم .

1-    به وسیله لبه های خط کش مستطیل رسم می کنند .

2-    مستطیل را تعریف کنند .

3-    در شکل های زیر ضلع های موازی را با یک رنگ مشخص کنند .

           
 
     
 
 

 

 

وسایل مورد نیاز : کتاب و دفتر ریاضی ، تخته ، گچ (ماژیک) ، تخته پاک کن ، مداد و خودکار و مدل کلاس به صورت U و گروهی . مدل کلاس : به صورت U و گروهی

ارائه درس :

قبل از شروع درس معلم از بچه ها می پرسد :

1-    آیا در اطراف خود شکل مستطیل را دیده اید . بچه ها جواب می دهند : بله . شیشه ، تابلو کلاس ، اشکال چوبی که به صورت مستطیل هستند ، درب ورودی کلاس .

2-    سوال معلم : مستطیل چند تا ضلع دارد ؟ پاسخ 4 تا ضلع دارد . دوباره معلم می پرسد :

3-    ضلع های آن نسبت به هم چگونه اند ؟ پاسخ : ضلع های رو به رو با هم موازی هستند .

4-    معلم : آیا ضلع های آن با هم موازی هستند ؟ بچه ها با خط کش اندازه می گیرند و پاسخ می دهند : بله . ضلع های رو به رو با هم موازی هستند .

5-    مستطیل چند قطر دارد ؟ 2 تا

6-    قطر های آن را رسم کنید .

برای ارائه درس دانش آموزان باید مراحل زیر را انجام دهند :

1-    بچه مستطیل در دفتر خود بکشید .

2-    بچه ها با خط کش ضلع های مستطیل را اندازه بگیرید و با هم مقایسه کنید . چه نتیجه ای می گیرید ؟

 

 

3-    بچه ها دو تا از قطر های مستطیل را تا نصفه قیچی کنید و روی قسمت دیگر قرار دهید چه نتیجه ای می گیرید بیان کنید .

 

 
 
 

                            

                                                                                                                                            قیچی

پاسخ 2: دانش آموزان پاسخ دادند : وقتی که ضلع ها را با خط کش اندازه گرفتیم متوجه شدیم که ضلع های رو به رو با هم مساوی هستند .

پاسخ 3: گروه دیگر پاسخ دادند : در مستطیل زاویه های رو به رو با هم موازی هستند .

                                                                                                      م                                                      د

 

                                                                                                     

                                                                                                      هـ                                                    س

وقتی که زاویه (م) را با قیچی بریدیم و روی زاویه (س) قرار دادیم و متوجه شدیم که این دو زاویه با هم قائمه اند .

نتیجه : گروه دیگری پاسخ دادند : متوجه شدیم که در مستطیل هر یک از زاویه ها با هم قائمه اند .

ارزشیابی تکوینی :

در حین تدریس معلم به کار عملی بچه ها نظارت می کند و سوالاتی از آنها می پرسد . در صورت اشتباه دوباره خواص مستطیل باز آموزی و یادآوری می شود .

مانند :

1-خواص مستطیل را نام ببرید .

2-متوازی الاضلاع و مستطیل چه شباهت هایی با هم دارند ؟

 

 

 

ارزشیابی پایانی :

سوالاتی در ارتباط با درس جدید (خواص مستطیل) با توجه به اهداف رفتاری از گروه ها می پرسیم .

گروه اول : با استفاده از خط کش و قیچی خواص مستطیل را  ثابت کنند .

گروه سوم : مستطیلی رسم کنند که اندازه هر قطر آن 4 سانتی متر باشد .

گروه دوم : مستطیل و متوازی الاضلاع چه تفاوت هایی دارند ؟

ارائه تکلیف :

الف :  تمرین صفحه 110 را داخل دفترچه ریاضی نوشته و حل کنند .

ب : مسئله های صفحه 140 کتاب را در داخل دفتر نوشته و حل کنند .

تکالیف خلاقانه :

گروه چهارم : برای جلسه آینده پازلی درست کنند که بیانگر خاصیت های مستطیل باشد .

گروه دوم : برای جلسه آینده با سیم مفتولی زاویه و قطر های مستطیل را نشان دهند .

 

 خدایا

دوست بدارآنهایی راکه دوستمان دارندونمی دانیم،

 

وسلامت بدارآنهایی راکه دوستشان داریم ونمی دانند.